Tagasivaade informaatika didaktika kursusele

Selleks, et kõik ausalt ära rääkida, tuleb alustada algusest…

Valisin kursuse seepärast, et mulle tundus see põnevana. Kontakttunnid olidki äärmiselt põnevad ja kogu kursusel käsitletav oli ka selge ja loogiline. Miks ei pidanudki olema, kui auditooriumi ees seisis õpetaja, kes rääkis innustunult igasuguseid toredaid asju ja teadis tohutult palju. Kribasin oma kaustikusse käsikirjas (et suures arvutiseerimistuhinas mitte käsitsi kirjutamist unustada :) )igasugu tarkust üles- sinna need blogipostitused kadusidki.

Kuid kodutöid tehes lugu enam nii roosiline ei paistnud. Oleks tahtnud rohkem näpunäiteid, kuidas siis ikkagi teha HEA ainekava- isegi töökava tegemine tundus olevat lihtsam, aga seda polnud teha vaja. Tunnikavadega sama jama (kui lahti ikka need kirjutada?).

Seega toimisin oma parima äranägemise järgi. Veel jäi arusaamatuks dippleri keskkonna juures see, et osadele kodutöödele sai ilusasti kategooriaid ja märksõnu lisada, osadele mitte. Osadel koduülesannetel on edit submission, teistel mitte, kuigi tehtud on nad kõik…

Mulle meeldis teha rühmatööd, sest esiteks on meil ülilahe rühm Meeri ja Liinaga, ka teistel kursustel oleme teinud koostööd Skype vahendusel ja see on meil juba traditsiooniks saanud, et üksteisega “skaibime”. Muidugi on Meeri nii suurte kogemustega, et temalt saame ikka teadmisi uute vahendite kohta. Aitäh!

Mulle meeldis uus vahend Jing, millega sai luua ekraanivideot AKU õpikule. Seda vahendit olen kasutanud ka pärast. Aitäh, Mart!

Ja AKU õpik- see on väga vajalik vahend! Mul on hea meel, et seda ka meie koolis katsetatakse. Ise uurin seda ka aeg-ajalt. Jõudu selle täiustamiseks!

Tegelikult mulle see kursus meeldis ja oli loomulikult vajalik, aga ainus miinus on see, et oleks tahtnud ainekavade, tunnikavade, rühmatööde, õppematerjalide kokkuvõtvat kontakttundi. Võibolla edaspidi on see veel võimalik?

Aitäh vahva kursuse eest, mulle jättis see väga sümpaatse mulje, kuidas Te kontakttundides särasite!

Informaatika ainekava

Kooli õppekava üldosas kajastuvad otsustused, mida kool on teinud oma eripära määratledes: milliseid valikaineid või -kursusi õpetatakse; kas mõnd ainet õpetatakse süvendatult; milliseid võõrkeeli õpetatakse A-, milliseid B-keelena; kas kool võimaldab ka kutse-eelset ettevalmistust. Muukeelsetes koolides lisandub eesti keeles õpetatavate ainete loend. Üldosas täpsustatakse ka õppe-kasvatuseesmärgid, määratakse kooli õppekorraldus, kehtestatakse tunnijaotusplaan, kasutatav õppekirjandus ja õppevahendid.
Ainekavades määratletakse õppesisu klassiti, kesksed probleemid ja integratsioonivõimalused, sh. pikemaajalised ülekoolilised, klasside-, ainete- või kursustevahelised õppeülesanded (projektid) ja läbivate teemade käsitlemine.
Ainekava põhjal koostab õpetaja endale töökava.

Ainekavas sisalduvad:
Eesmärgid
Õpitulemused
Õppesisu
Õpitegevused
Õppemeetodid
Õppekirjandus
Hindamisviisid
Lõiming, läbivad teemad

Minu koostatud informaatika ainekava asub siin.

Huvitav, et loengus tundub kõik lihtne ja loogiline, kuid tegema hakates ei saa mitte rahul olla. Tekkis mitu küsimust: Kas ainekavas tuleb tõesti eesmärgid enamasti riiklikust õppekavast maha kirjutada? Ma ei näe sellel sügavat mõtet. Kas õppesisu võin kirjutada vastavalt sellele, mida õigeks pean (kui RÕKis sellele kooliastmele midagi pole?)? Kas ainekava peab sisaldama tundide mahtu iga teema kohta?

Tahaks ju teha võimalikult täiuslikku asja, seega venitan avalikustamisega kaua… Google.docs tuleb ka enesele selgeks teha :)

Õppematerjali loomine

Seekordses kontakttunnis õppisime kasutama uut vahendit Jing ekraanivideo tegemiseks. Kõigepealt tuli see programm endale arvutisse installida ja seejärel saigi tööga peale hakata. Esmalt pidime valima teema Mardi (ja teiste tähtsate isikute) koostatud õpikust “Arvuti kasutamine uurimistöös”. Mina muidugi suutsin välja valida teemad (2 korda! – tulpdiagrammi koostamine ja histogrammi koostamine), kus õpiku tekst ei sobinud ülikoolis kasutatava MS Exceli uuema versiooniga kokku. Tahtsin aga täpselt õpiku järgi oma tööd teha ja seega tegin töö alles kodus, kus kõik programmid on ikka veel vanad :) Video pikkuseks tohtis olla vaid 1 minut, seega oli tükk harjutamist, et etteantud ajapiiridesse ära mahtuda.

Minu tehtud video tulpdiagrammi kohta on selline.  Õppematerjal tuli saata Kooliellu, aga teadaolevalt läheb seal ülesriputamisega aega, kuna moderaatorid vaatavad töö üle. Seepärast panin viite ka siia postitusse. Lisaks tuli TATSis koostada 2 küsimust sellesama video kohta. Küsimused said koostatud ning nüüd on nad TATSis tulpdiagrammide testis ja tegelikult importisin ma selle testi ka PETSi.

Igatahes on tore teada jälle ühest uuest vahendist- Jing, usun, et saan seda oma töös edaspidigi kasutada. Aitäh, Mart!

 

Tagasiside Dippleri kohta

Tagasiside täidetud. Ei osanud küll täita midagi Dippleri õpetajavaate ja -rolli kohta, kuna ei ole õpetajana seda kasutanud, see-eest õpilase osa ja probleemide osa täitsin nii põhjalikult kui oskasin. lisaksin mõne rõõmsa momendi ka- näiteks kogesin, et on väga kasulik, kui programm ise ka salvestab (lisaks sellele, mida ise teed) postitust, nii ei kao see kuskile ja saab töö üles leida. Veel on väga tore see, et ülesandele saab vastata vaid nupule vajutades. edu Dippleri kallal töötamiseks!

Pilk üle õla, digitaalsete õppematerjalide poole…

Veidi imelik on mõelda, et alles see kursus algas ja juba ongi läbi… Veel imelikum on see, et esimene aastagi saab juba otsa, päris kurb kohe, et ainult üks aasta veel… meil on vapustavalt lahedad inimesed kokku sattunud :)

Kui nüüd ainult sellest kursusest rääkida, siis eredamad mälestused seostuvad mul õppematerjalide loomisega- kaksikud PETS ja TATS, HotPotatoes, myUdutu… E-raamatu tegemise katsetamine, nüüd õpijuhise tegemine…

Enne kursuse algust liitusid mõned meist dippleriga, mina sealhulgas. Nagu ikka, tuli ka selle katsetamise käigus ette viperusi, kuid Mardi loengus saime särada- meil juba on dippler! Nagu vanad kalad!

Kursuse alguses tuli meil üle vaadata uuesti oma õpileping. Tean, et püstitasin seal suhteliselt tagasihoidlikud eesmärgid, et jõuaks ikka “latist” üle hüpata ning nüüd uuesti õpilepingut silmitsedes saan öelda, et kõige madalam latt on edukalt ületatud- kodutööd on õigeaegselt esitatud. Kõrguselt järgmise latiga on ka ühel pool- teadmised, kuidas õppematerjali koostatakse olen siit küll kaasa saanud ja mis kõige tähtsam- olen ületanud ka kolmanda, kõrgeima lati- koostöös Liinaga on meil valmis saanud pisike õpijuhis myUdutu kasutamiseks, mis tõsi küll, areneb ikka edasi.

Kursus algas õpiobjektide mõiste ja metaandmetega, mäletan seda tunnet, mis tekkis- tegelikult peaksid kõik õpetajad olema selle teemaga kursis, mitte ainult haridustehnoloogid! Seejärel tutvusime õppematerjalide loomise keskkondadega, kus ma ikka olin myUdutuga veidi jännis ega saanud selle võimalustest aru vastupidiselt praegusele, kus mulle see keskkond järjest enam sümpatiseerib.

Kolmandaks tuli rinda pista arvutipõhiste testide loomisega, siin meeldis mulle ikka juba mainitud kaksikutepaar TATS ja PETS, lisaks sattusin mingil ajal Koolielus ka e-kursusele, kus õppisin kasutama teisigi keskkondi, näiteks Kubbu keskkonda. See teema meeldis mulle noortepäraselt väljendudes “täiega”, sest tundsin, et saan ka millegagi hakkama.

Edasi tuligi katsetada e-raamatu loomist ja siin selgus, et mitte kõik seda nime ( Myebook) kandvad keskkonnad ei ole e-raamatu loomiseks :) Raamat sai siiski katsetatud Smashwords keskkonnas ja siis ühel toredal päeval Hans meie e-raamatuid meile ka näitas. Päris äge oli!

Keerukam oli juba autoriõiguste teema, kuid tuleb tõdeda, et selgemaks sai see teema siiski. Eriti oli abi kontakttunnis üle räägitust. Viitamine kuulub minu puhul samuti keerukamate teemade hulka, paigaldasin küll Mendeley tarkvara ja lootsin, et kõik on nüüd õige ja vastab APA nõuetele, kuid hõiskasin enne õhtut… Tegelikult kripeldab see viitamine minus ikka edasi ja ma tahaksin sellest ikka rohkem teada. Äkki sügisel tekib selline võimalus?

Kümme käsku tuli ka veel koostada, see oli päris keeruline ülesanne, mis esmapilgul petlikult lihtne tundus. Arvan siiski, et see pani sügavuti järele mõtlema, missugune peaks ikka olema õppematerjal, mida ise tahan kasutada ja mida julgen ka teistele soovitada.

Jääb päris mitu teemat, millega tuleb edasi tegeleda, eriti viitamine ja  autoriõigused, et neist ikka õigesti aru saada ja olla nendes küsimustes pädev.

On olnud kiire ja põnev kursus, mis andis hulgaliselt uut infot ja mis seal salata, ka uusi oskusi. Olen tundnud eduelamust, mis laskis end tunda kui “kõikvõimas väike inimene”(ühest raamatust pärit väljend). Aitäh Sulle, Hans!

Liina ja Irena rühmatöö- myUdutu väike tutvustus

Meie tegime oma rühmatööna myUdutu keskkonna eestikeelse juhendi.

Blogi me ei pidanud, ülesanded jagasime Skype teel ja rühmatööd tegime ka samas. Meil on kujunenud juba traditsiooniks igaõhtune Skype-vestlus ja kui see juhtub mingil põhjusel ära jääma, siis on kohe kurb olla :) (Tekivad võõrutusnähud: uni ei tule peale ja igatsus tahab tappa…)

Jagasime keskkonna tükikesteks, mille kohta tahtsime videoid teha. Siis läks rebimiseks- kes millise tüki saab! Pärast selgus, et sai üsna võrdselt. Muidugi tekkis meil hiljem tuunimist katsetades meeletu hasart (tegime juhendist copy-sid ja copy-copy-sid) ning meile hakkas see keskkond järjest rohkem meeldima. Seega täiendame seda juhendit pidevalt edasi, tundub, et võimalusi, mida avastame, on veel tohutult. Oleme aru saanud, et see juhend on nagu Tallinna linn, mis iialgi valmis ei saa :)

Algselt üritasime oma juhendit sokutada mingisse ajaveebi keskkonda, aga kuna Hans ise soovitas kasutada võimaluse korral sama keskkonda, siis meie juhend myUdutu kohta koliski myUdutu keskkonda.

Otsustasime algselt oma töö üles laadida TLU serverisse, kuid millegipärast ei soovinud meie töös olev pilt sinna kaasa minna ja näitas katkist ikooni. Seega otsustasime, et vesimärk meid ja teisi huvilisi ei sega ning meie töö asub siin.

Tahaks nüüd koera saba ka pisut kergitada: seda postitust tehes jagasime ekraanipilti Saaremaa ja Lihula vahel Screenleap programmiga, mille muidugi Meeri meile soovitas. Aitäh Meerile, et lased ka teistel tüdrukutel innovaatilised olla!