Kodutöö: Õppedisaini mudelite võrdlus

Valisin kodutööks Wikipeedia artikli loomise. Pean ütlema, et see oli paras peavalu, et luua artikkel nõuetele vastvalt ning olen täiesti kindel, et see artikkel polegi seda – iga kord uuesti vormistusnõudeid lugedes avastad midagi uut, mis seal veel peaks olema.

Põhiline probleem, mis tekkis, oligi tegelikult vormistamine. Esmäapilgil jääb mulje, et vormistusnõuded Wikipeedias on mitmes kohas ja mitme artiklina. Näiteks oli selliseid situatsioone, kus eile lugedes vormistusnõudeid leidsin ühe näite, kuidas luua kategooriaid, aga kohe seda oma artiklis ära ei teinud ning täna lugedes ei sattunud enam samale juhendile…  On olemas näiteks artiklite “Vormistusreeglid”, aga  sama hästi võid hoopis sattuda juhendile “Lehekülje redigeerimine”, aga leitavad nad on erinevatest kohtadest ja sisu poolest ka erinevad, kuigi artikli jaoks on mõlemaid vägagi vaja.

Ülesande lahendus ise siin: Veebipõhised testid

Kodutöö: Blogipõhise õppe kogemus

Olen kasutanud kahel aastal 4. ja 5. kl õpilastega blogisid soovitusliku lugemise jaoks. Üleeelmisel  aastal tegime Blogger.com’is, eelmisel aastal kasutasime Kidblog.org keskkonda.

Õpilastega toimetamiseks meeldis tegelikult teine rohkem, sest oli võimalus vajadusel õpilastele anda uus parool (see läks ikka kole tihti meelest ära). Õpilastele meeldis, et blogid ei olnud meil seadistatud avalikeks. Ka meeldisid Kidblogi kujundused rohkem, kuigi neid oli palju vähem, kui Bloggeris võimalik valida on.

Minule õpetajana meeldis, et Kidblogi blogid jooksid minu jaoks kõik ühte kokku ja ei olnud avalikud. Sarnast võimalust vist on ka Bloggeris võimalik teha, kui õpilased teevad igaüks oma blogi, teevad selle suletuks ja siis kutsuvad kõik klassikaaslased ja oma õpetaja blogi lugejateks, aga sellega oleks palju rohkem sahmimist, sehkendamist, pidevalt postkastis kinnitamist, kui Kidblogis, kus õpetaja saab õpilase kontod ise luua ja kõik ongi ühes kohas koos.