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INCLUDEME portal

INTERCULTURAL LEARNING IN MENTORING AND STUDENT TEACHER TRAINING IN EUROPE
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3. Phase - Ergebnisse

von Michael AlferZuletzt verändert: 13.12.2006 03:10

Abschlußbericht zur Evaluation des Projekts INCLUDEME

Folien: Evaluation des 3. Austausches 1, Evaluation des 3. Austausches 2, Ergebnisse der summativen Evaluation,

pdf: Abschlussbericht, Mentorenfragebogen

2. Ergebnisse der summativen Evaluation

Prof. Dr. Elke Wild

1. Rückblick: Ergebnisse der formativen Evaluation

2. Ergebnisse der summativen Evaluation

2.1. Stichprobe

2.2. Wer nimmt an Includeme teil?

2.3.„Wirkt“ Includeme?

2.4. Fazit


2. Ergebnisse der summativen Evaluation (vgl. Folien in Evaluation_d4.ppt)

2.1.     Stichprobe

Zur Auswertung lagen 30 Fragebögen von Studierenden (81,5% weiblich) zwischen 21 und 30 Jahren vor, darunter allerdings lediglich 14 vollständige Datensätze. Fehlende Daten ergaben sich teilweise dadurch, dass die Teilnehmerinnen nicht alle drei Instrumente (Bewerbungsformular, Ergänzungsfragebogen, Abschlußbericht) ausgefüllt oder bekommen haben, teilweise aber auch dadurch, dass in den Ländern Fragebogenversionen ausgeteilt worden waren, in denen einige Fragen fehlten. Die an der Befragung in irgendeiner Form mitwirkenden Studierenden stammten vorwiegend aus Deutschland, Litauen und Estland als Herkunfts- oder Gastland

Auch bei der Befragung der MentorInnen – hier lagen 20 ebenfalls häufig unvollständige Fragebögen von Lehrenden zwischen 24 und 54 Jahren vor (vgl. Folie 4) - wurden die besten Rücklaufquoten in Deutschland und Estland erzielt. Insofern bleibt unklar, inwiefern die nachfolgenden Aussagen auf alle an Includeme teilnehmenden Länder generalisiert werden können. Dies gilt insbesondere für Spanien (durch den personellen Wechsel bei den Koordinatoren und durch organisatorische Besonderheiten), aber auch für Belgien und die Niederlande.

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